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1° volume: Arte
2°volume: Segno, Corpo, Musica, Teatro, Scienze
3°volume: Ambiente, Parole, Computer
Questi tre volumi raccolgono numerose riflessioni nate da decenni di esperienze nella scuola dell’infanzia e primaria, e dall’osservazione della pratica didattica odierna.
A farsi portavoce e a trasmettere questi saperi è il gruppo informale di ricerca Esperienze creative composto da dirigenti scolastici e insegnanti oggi in pensione e da alcuni colleghi ancora in servizio.
Fulcro del lavoro del gruppo è stato raccogliere e proporre ai lettori alcune importanti esperienze didattiche documentate.
Nel Primo volume Arte le esperienze sono basate sull’utilizzo dei linguaggi non verbali. Ciò che emerge dall’osservazione dell’oggi, infatti, è una profonda preoccupazione sulla graduale e costante diminuzione degli interventi didattici basati sui linguaggi creativi e artistici a vario livello. In particolare nella scuola primaria si è progressivamente verificata una compressione delle ore dedicate alla pittura, alla manipolazione, alla musica, alle attività motorie.
Si vanno così perdendo, del tutto o in parte, valide proposte di lavoro che ben si integrano e che completano le discipline di base. Non solo si sta perdendo in questo modo la possibilità di stimolare nei piccoli allievi la creatività e il pensiero divergente, ma è anche venuta meno la possibilità di consentire ai bambini e ai ragazzi di esprimere, attraverso tali linguaggi, le loro emozioni, i loro stati d’animo, i problemi che li affliggono.
Nel Secondo volume Segno, Corpo, Musica, Teatro, Scienzesono presentate esperienze che sviluppano, in questi ambiti, le capacità creative, di osservazione e di riflessione. Con la partecipazione attiva di bambine e bambini alla costruzione di competenze specifiche e delle capacità di comunicarle.
L’attenzione è sempre posta alla collaborazione, alla integrazione, all’aiuto reciproco, all’ascolto dell’altro.
Si conferma il valore formativo di ogni linguaggio, verbale, non verbale, disciplinare quando viene messa in atto una metodologia attiva, accattivante perché intercetta interessi e bisogni, promuove ricerca, favorisce allo stesso tempo lo sviluppo del pensiero convergente, logico, argomentativo e il pensiero divergente capace di trovare soluzioni ai problemi con cui è e sarà necessario confrontarsi.
Il Terzo volume Ambiente, Parole, Computer, raccoglie esperienze riguardanti l’apprendimento della lingua quale primario e privilegiato sistema simbolico espressivo e comunicativo, la funzione della lettura e della scrittura, anche di una o più lingue, l’esplorazione e la conoscenza dell’ambiente di vita, infine, in chiusura, un progetto che include l’uso del computer.
L’invito è anche quello di uscire dalle aule scolastiche per entrare in quelle dell’ambiente circostante, mettendosi in movimento con il corpo, con la mente, attivando curiosità, stupore, emozioni, guidando i nostri bambini e ragazzi a scoprire ciò che i diversi alfabeti simbolici possono raccontare di quel territorio e di quella comunità.
La pubblicazione di queste esperienze accompagna un profondo e sentito riconoscimento espresso dagli autori nei riguardi di Francesco De Bartolomeis. Tra i maggiori pedagogisti italiani del Novecento, De Bartolomeis è stato anche critico d’arte e per lungo tempo docente di Pedagogia presso l’Università di Torino.
Al centro del suo insegnamento, il valore profondo dell’esperienza nell’attività artistica, il senso del fare e del fare in gruppo all’interno dei laboratori. Un fare, e creare, che genera ricerca, consapevolezza e apprendimento: «Se faccio capisco», il detto di Confucio, diventa faro del lavoro di De Bartolomeis e del gruppo Esperienze creative.
Il gruppo di ricerca Esperienze Creative è composto da: Luciana Allasina, Rosa Armocida, Franca Balestra, Maria Catania, Tina Comba, Rosa Marchetto, Federica Martinelli, Rita Margaira, Elvio Mattalia, Luciana Osenda, Silvana Pecoraro, Simona Reviglio, Palmina Zompa.
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